在一本作业中，有学生自己设计的小栏目，还有自己画上的彩页；而老师的评价也不再是写个A、B、C那么单调，如果打A，可能会画一个太阳，如果要给学生打B，老师就画一个月亮，如果是C，就画半个月亮……这是记者在哈尔滨市桥南小学倡导的“作业革命”中看到的景象。

　　翻开该校学生的作业本，记者发现，学生们设计了许多有趣的小栏目。预习课文时，设栏目叫“作者我知道”，将作者的简介写在里面；上课学习生词，设小栏目叫“新词新句”；课后复习，又有小栏目“精彩回放”和“日积月累”。此外学生们开还设立了小栏目“我和老师PK”，来与老师比比谁的字更漂亮;在留言板里，问老师自己最近有没有进步。几乎每一本作业都有自己的特色。

　　桥南小学副校长阎为佳告诉记者，以前老师让学生回家预习课文，效果并不好。可是有了这本作业就不一样了，学生们有了主动学习的兴趣，主动回家找与新课相关的资料，并写在作业里。这个作业本也让学生复习的时候更系统化了，一个本子就囊括了所有内容。学校每个月都要对作业进行一次评比，优秀作业的获得者可以当升旗手，现在孩子们做作业的积极性特别高。

　　为了调动孩子们的学习积极性，老师们煞费苦心。有的老师将数学应用题一一画成了图，让孩子们在图中填空、做算术。还有的老师设计了极具趣味的作业评价单。每个月，学生都会对自己的作业做一个评价，对自己的学习状况做个总结。而家长也会在作业本的评价单上写下孩子在家的表现，有哪些小毛病需要得到老师的辅正。

　　阎为佳说，现在作业已经成了一个学校与家长沟通的新桥梁。